时间：9月17日下午第二节
地点：英语教研室
主持人：陈主任
参会人员：全体英语教师
一、教学进度与学生情况汇报
各年级首先就当前教学进度进行了同步，并重点分析了学生对近期教学内容的掌握情况。从课堂反馈、作业质量及随堂检测结果来看，大部分班级整体推进平稳，但也反映出部分学生在词汇积累和语言运用能力上存在差异。为提升学习吸收效果，组内建议进一步优化学情诊断方式，通过课堂观察、学生访谈和阶段性小测等方式，动态评估不同层次学生的知识内化程度。尤其针对新生和基础薄弱学生，要细化个性化辅导策略，建立“一生一案”跟进机制，同时定期与家长沟通学生学习状态，形成家校协同育人合力。
二、课堂教学要求及月考组卷事项安排
首先强化课堂规范，保障教学秩序，聚焦待优生发展，落实个性化辅导，同时优化教学流程，追求课堂高效，营造积极氛围，激发学习动力。规范是基础，效率是目标，氛围是催化剂，而关注待优生是实现整体教学质量提升的关键。要求各位教师将上述共识切实落实到每一节常态课中。
三、学科活动安排
本次会议重点讨论并规划了拟于本学期举办的校园英语歌曲大赛事宜，旨在通过艺术形式激发学生英语学习兴趣，提升语音语调和综合语言运用能力。
1. 活动主题与目标：
暂定主题为“My Voice, My Stage”（我的声音，我的舞台）。
核心目标：为学生提供一个展示才华、增强自信的平台，营造沉浸式英语学习氛围，丰富校园文化生活，并在筹备与表演过程中自然习得语言。
四、总结与展望
英语教学的本质不仅是语言的传授，更是文化的桥梁和思维能力的培育。我们应坚持以学生为中心，注重语言实践与跨文化交际能力的融合，通过多元教学策略激发学生兴趣与创造力。未来，我们将持续推进教学评一体化，深化分层教学与个性化辅导，加强教研组的集体备课与资源共享，构建更加开放、协作、创新的英语学习生态。让我们以语言为舟，以文化为帆，携手助力每一位学生在英语学习中收获自信、走向世界。
